Pedagogisch project
In 1588 begonnen de zusters Roesbrugge Dames met onderwijs. Eeuwenlang zetten zij zich in voor meisjesonderwijs in hun abdij Onze-Lieve-Vrouw-ter-Nieuwe-Plant in Ieper.
In 1952 startten de zusters met een gesubsidieerde katholieke meisjeshumaniora.
Sinds 1994 is de school gemengd voor algemeen secundair onderwijs, voorbereidend op hoger onderwijs.
Onderwijsvorm
ASO, Latijnse en moderne humaniora
Scholengemeenschap
SGKSOI
Onze-Lieve-Vrouw-van-Tuine
http://www.olvvantuine.be/
Ons opvoedingsproject
- baseert zich op de levenshouding die gegroeid is uit de bijbels-christelijke geloofstraditie in verbondenheid met de kerkgemeenschap;
- organiseert kwalitatief hoogwaardig onderwijs op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze;
- streeft de totale vorming van de persoon na;
- zorgt ervoor dat alle jongeren optimale ontplooiingskansen krijgen;
- wil levenswaarden bijbrengen en voorleven, geïntegreerd in een coherente levensvisie;
- werkt aan een degelijke organisatie van de schoolwerking.
De vier hoofdpijlers van ons onderwijs:
- leren om te weten;
- leren om te doen;
- leren om te zijn;
- leren om met anderen samen te leven.
Leren om te weten
Leerlingen komen naar school om kennis op te doen op heel veel domeinen. De bedoeling daarvan is proberen te weten te komen hoe de wereld in elkaar zit. De jonge mensen van nu zullen de besluitvormers van morgen zijn. Onderwijs stelt jongeren in staat om zich sterker bewust te worden van fundamentele problemen en oplossingen daarvoor. Onze leraren en opvoeders doen er alles aan om leerlingen enthousiast te maken zowel voor het eigenlijke leren als voor betekenisvolle kennis.
Leren om te doen
De arbeidsmarkt en de maatschappelijke veranderingen vragen steeds meer mobiliteit, flexibiliteit en nieuwe vaardigheden. Leerlingen mogen niet alleen meer ontvangers van kennis zijn, maar moeten hoe langer hoe meer de hoofdrolspelers van het leerproces worden. Daarom proberen we zoveel mogelijk leerlinggericht te werken, met de nadruk op het betrekken van leerlingen bij het zoeken en verzamelen van informatie, het analyseren ervan en het trekken van conclusies. Probleemoplossingstechnieken, creativiteit en communicatievaardigheden zijn hierbij heel belangrijk.
Leren om te zijn
Kennis die op school verzameld wordt heeft een doel. Leerlingen leren die kennis gebruiken om te groeien in vrijheid, gelijkheid, solidariteit, verdraagzaamheid, vreedzaamheid, respect voor het milieu en gedeelde verantwoordelijkheid. We hopen dat jongeren op die manier gelukkige volwassenen worden, klaar om de uitdagingen van het leven in de 21ste eeuw aan te kunnen.
Leren om met anderen samen te leven
Naast de vele kennis en knowhow die leerlingen op school verzamelen vinden we het belangrijk dat leerlingen leren hoe we met elkaar moeten samenleven. Een van de grootste uitdagingen in het leven is hoe we vreedzaam en op een waardige manier met anderen kunnen samenleven. In ons onderwijs proberen we de identiteit, de zelfwaarde en het zelfvertrouwen van alle leerlingen te versterken en te respecteren.
geïnspireerd op een tekst van Elizabeth Khawajkie, Unesco-medewerker Parijs